沧州大化股份公司以师带徒练精兵

   教不会徒弟的师傅工资降一级，学不会技术的徒弟工资也要降一级。股份公司在连续四届“星级职工”评选的基础上，充分发挥星级职工在生产实践中的示范带动作用，于今年初开展的责任同担、利益共享的“师带徒”帮教活动，不仅使星级职工评选活动得到了进一步深化和拓展，增进了师徒感情，营造了和谐的内部关系，而且提高了员工素质，为企业的发展建设提供了有力的人才保证。
   以师带徒，以老带新，是集团公司建设初期培养技术工人的一种传统形式。近年来，随着职业教育的普及，集团公司年轻员工基本都接受过系统的专业培训，具有一定的理论基础，但同时也滋生了一定的自满情绪，认为即使遇到问题也可通过网络等现代的方式学习，无需再通过“师带徒”这种“笨办法”提升自己，因此，企业内年轻职工拜师学艺的减少了，师带徒这种传统的传授技能方式被逐渐淡出。但实践证明，很多年轻职工的操作技能还远远不能满足实际生产的需要，尤其在挑战一些技术“瓶劲”问题时，时常出现“一个人干、两个人看、三个人围着转”的现象，为了改变这种状况，使青年职工尽快成长起来，股份公司发挥现有的高技能人才优势，以班组为单位，推行了以“师带徒”为内容的拜师学艺活动。
股份公司对师傅的聘用，坚持能者为师的原则，不唯身份，不唯年龄，不唯资历，不唯学历，凡具备星级职工资格，具有优良的职业道德、熟练的操作技能、丰富的工作经验,能通过带思想、带作风、带技术，达到薪火相传的效果，经过班组推荐、公司考评等选拔程序后，股份公司均可聘其为师傅。股份公司在开展师徒结对时，不搞一哄而上，不搞硬性分配，经过广泛调研和严格考核，在全公司8个工种中选定了71对师徒，并以签订《师徒合同书》的形式，采取“压担子、担风险”的方式，明确双方的权利、义务、培养期限和目标，有效地提高了师傅授艺、徒弟学习的积极性。
   《师徒合同书》要求师傅要有针对性地对徒弟进行培养，要理论与实际相结合，注重培养徒弟的实际操作技能，增强徒弟的动手能力。要求徒弟积极主动配合师傅工作，努力完成师傅分配的学习任务和工作任务。
为避免“师带徒”活动流于形式，确保取得实效，股份公司还制定了“师带徒”考核和奖惩办法。要求师傅根据徒弟的学习情况，每季度填写“师带徒”学习进度表，总结徒弟的学习情况。车间每季度对师徒履约情况进行考核、评定，对徒弟进行理论和实践考试。对能按时完成合同目标的师傅，公司每月给予一定的岗位津贴，徒弟的考核结果，还作为师徒评先树优、晋升职称、提拔任用的一项参考依据。同时，徒弟在公司以上技术比武、星级职工评比中取得名次、获得奖励的，师傅也同样获得奖励。而对授艺不尽职、学习不专心的师徒，除扣除师傅的津贴外，师徒均不能参加当年的评先活动，同时下浮一级岗位工资。
   股份公司“师带徒”活动作为星级职工评比活动的延伸和拓展,极大地激励了广大职工的学习积极性，有很多职工主动寻找师傅，学习其它岗位技能，培养出了一大批复合型人才。在股份公司正在进行的第五届星级职工评定考核中，就出现了不少师徒同台竞技的场面。在考核中成绩突出，屡次成功处理装置突发事件，刚刚被选拨到合成车间总控岗位的王磊在接受记者采访时说：“‘师带徒'活动让双方都有了责任和压力。正是这项活动，才使我的技术水平迅速提高，竞争到了合成车间关键的岗位，我师傅也被公司评选为优秀师傅。”